Cerca de 10.000 alumnos participan este curso en el Club de Debate ESIC

El Club de Debate ESIC ha conseguido implicar en la edición del presente curso a cerca de 10.000 alumnos procedentes de Grado y Post Grado, de 1º y 2º de Bachillerato y de 4º de la ESO. Esta cifra se alcanza, además de por los alumnos que van a participar de un modo directo en los equipos de debate, gracias a la formación que está impartiendo a más de 400 profesores. Mediante esta formación en torno a las prácticas de debate, se facilita su implantación en las aulas de dichos docentes, alcanzando de este modo una cifra de 10.000 alumnos que se van a beneficiar de este aprendizaje.

El Club de Debate Escolar está desarrollado por ESIC Business and Marketing School, y cuenta con el apoyo técnico de la Fundación Activa-t y el patrocinio de Divina Pastora Seguros.

Este proyecto está compuesto por tres vertientes: el Torneo de Debate, destinado a alumnos de Grado y Posgrado de ESIC, que este curso cumple su tercera edición, y en el que se ha debatido el tema ‘Los estados democráticos garantizan la igualdad de género’; el Torneo de Debate Pre Universitario, destinado a alumnos de 1º y 2º de Bachillerato en el que se espera que participen 24 centros educativos y que celebra este año su segunda edición. En este caso, el eje del debate versará en torno a ‘Los robots son unas amenazas para la sociedad’; y la Liga de Debate Escolar, integrada por alumnos de 4º de la ESO, en el que se espera que participen 110 centros educativos, celebrando este curso su sexta edición. Para la Liga de Debate, los temas seleccionados son: ‘Las redes sociales son un freno para las relaciones interpersonales’; ‘Las nuevas tecnologías ayudan a mejorar la educación’; y ‘Se deben priorizar las necesidades medioambientales frente a las económicas’.

En el caso concreto de la Liga de Debate Escolar, ESIC cuenta con la colaboración de las Universidades de Valencia, Murcia, Cartagena, Miguel Hernández de Elx, y Palma de Mallorca.

En definitiva, el Club de Debate ESIC es un proyecto vivo, que cuenta con las aportaciones de todos los actores participantes, tanto alumnos como profesores y, gracias a la implicación de todos ellos, se ha conseguido que la estructura del debate sea más participativa. En este sentido, otra de las novedades de la presente edición va a ser la introducción del idioma inglés en los debates de Grado.

Todos los temas que se debaten son planteados y votados por alumnos y profesorado, al inicio de cada liga, siendo siempre se proponen temas de actualidad y de interés para el alumnado. Por su parte, el Jurado está compuesto por profesionales de la docencia, en lo que constituye el Voluntariado Corporativo de ESIC: profesores o personas vinculadas a esta institución académica.

La evolución de la Liga de Debate Escolar durante los últimos años ha hecho que creciera exponencialmente, gracias al trabajo de todos los que apostaron por su primera edición. De hecho, la primera edición de la Liga de Debate Escolar sólo se celebró en la provincia de Valencia y participaron 900 alumnos de 15 centros. Mientras que en la presente edición, se espera la participación de cerca de 8.800 alumnos, de 110 centros, procedentes de Valencia, Castellón, Alicante, Murcia, Palma de Mallorca y Zaragoza.

También cabe destacar que, en el marco del Club de Debate, durante este curso se va a formar a cerca de 400 profesores, en las prácticas del debate, pertenecientes al claustro de ESIC, a otras Universidades y profesores de ESO y Bachiller. Todo ello, con el objetivo de auspiciar la implantación del debate en las aulas.

Los objetivos del Club de Debate ESIC se centran en fomentar y desarrollar el pensamiento crítico y constructivo de jóvenes pre universitarios y universitarios. Para ello, se les dota de habilidades comunicativas, para que aprendan a expresarse ante grupos de personas con seguridad, convicción y credibilidad. En este sentido, se fomentan valores como la solidaridad, el respeto por la diversidad de opiniones, la empatía, escucha activa, además de la capacidad de la relación. Además, se estimula el desarrollo de habilidades de gestión de la información y el conocimiento, el trabajo en equipo, así como la rapidez de análisis y de síntesis, y la réplica razonada.