Información académica

El objetivo prioritario del título es formar profesionales con una formación científica adecuada y con un nivel de postgrado en relación con la Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo transmitiendo conocimientos así como proporcionando habilidades directivas que sea de aplicación directa en el ámbito profesional de los/las titulados/as.

La acción formativa del máster se basa en combinar el rigor científico con la realidad empresarial, integrando teoría y práctica y con una metodología basada en la formación, el diálogo y el intercambio de experiencias, la reflexión sobre casos, el entrenamiento con simuladores empresariales y, como base, el desarrollo de la capacidad de análisis y síntesis y una visión de conjunto sobre el sentido y las responsabilidades del propio trabajo.

El/La Titulado/a máster debe disponer de capacidades y habilidades directivas así como la metodología para aplicarlas en la gestión de las organizaciones y de las personas.

Debe ser capaz de desarrollar competencias estratégicas específicas de organización y de Recursos Humanos que permitan construir el capital humano necesario que requieren las organizaciones para el logro de sus objetivos.

Ha de ser capaz de desarrollar y potenciar las habilidades y capacidades para el trabajo individual y en grupo, para la resolución de conflictos y para la formación de grupos interculturales e interdisciplinares.

Tiene que estar preparado para entender los procesos de cambio en la organización y la creación y mantenimiento de la cultura organizativa, así como para conocer y dominar las técnicas y herramientas más adecuadas en el área de dirección para potenciar la capacidad de toma de decisiones y de resolución de conflictos.

En definitiva, debe disponer de competencias y habilidades de aplicación práctica, de tal forma que el/la egresado/a sea capaz de identificar las necesidades específicas de la organización y de ofrecer diagnósticos acertados y soluciones válidas.

Competencias generales

Competencias específicas

Los alumnos matriculados en el Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo de ESIC, se regirán para su funcionamiento, además de por la normativa interna de ESIC, por la normativa de la Universidad Miguel Hernández.

Los alumnos matriculados en ESIC, en las titulaciones oficiales, se regirán para su funcionamiento, además de por la normativa interna de ESIC, por la normativa de la Universidad Miguel Hernández.

Los alumnos del Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO) que deseen convalidar o adaptar asignaturas cursadas en otros centros de carácter oficial, deberán cumplir los requisitos que la Universidad exige para dichas convalidaciones o adaptaciones y solicitarlas en la Secretaría de la Escuela en los plazos que se marquen. La normativa oficial de reconocimiento y transferencias de créditos de la UMH se puede consultar aquí

A partir del Espacio Europeo de Educación Superior, iniciado en 1999 con la Declaración de Bolonia, los planes de estudios, conducentes a la obtención de un título, deberán tener en el centro de sus objetivos la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Dicha adquisición de competencias se facilitará mediante distintas actividades formativas y distintas metodologías docenes, y serán evaluadas con distintos sistemas de evaluación.

Actividades formativas

Actividades dirigidas a facilitar el aprendizaje en las que participa el alumno con el propósito de adquirir ciertas habilidades, conocimientos, actitudes o valores, que pueden o no estar guiadas por un profesor.

• F01 - Tareas dirigidas - clases teóricas.
• F02 - Tareas dirigidas - clases prácticas.
• F03 - Tareas compartidas - seminarios.
• F04 - Tareas compartidas - trabajos en grupo.
• F05 - Tareas compartidas - tutorías.
• F06 - Tareas autónomas del estudiante - preparación clases teoría.
• F07 - Tareas autónomas del estudiante - preparación trabajos clases prácticas.
• F08 - Tareas autónomas. Otras actividades.

Metodologías docentes

Formas de proceder que tienen los profesores para desarrollar su actividad docente.

• M01 - Clases Teóricas: Consisten fundamentalmente en sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos esenciales que permiten entender cuestiones tales como la organización y funcionamiento de las empresas y su entorno económico. En general, las presentaciones serán a cargo del profesor, aunque también se favorecerá la presentación de trabajos de los/las estudiantes, etc. La finalidad es la de transmitir la información esencial de forma organizada y coherente de tal manera que los/las estudiantes puedan, a partir de ella, desarrollar procesos de reflexión, síntesis y evaluación de los conceptos claves de las organizaciones empresariales.
• M02 - Seminarios: En esta modalidad de enseñanza el énfasis se sitúa en la interacción y la actividad como forma de construir conocimiento. Básicamente consistirán en sesiones monográficas supervisadas con participación compartida (profesores, estudiantes, expertos, etc.) en las que se anima al debate y exposición razonada de argumentos y opiniones sobre diferentes tópicos relacionados con temas relacionados con el máster, como negociación colectiva, despidos y ERES, aspectos jurídicos... Se favorecen así las habilidades tanto intelectuales como comunicativas y de compromiso personal, así como de respeto hacia las opiniones de los demás miembros del grupo.
• M03 - Clases Prácticas: En este caso, se les pide a los/las estudiantes que pongan en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente en situaciones o casos diferentes a los mostrados. No se trata solamente de resolver de forma rutinaria determinados ejercicios sino también interpretar adecuadamente los resultados obtenidos, adquiriendo así los/las estudiantes una visión más aplicada de la estructura general de la empresa y más en concreto del área de Recursos Humanos.
• M04 - Método expositivo/Lección magistral participativa, para sentar las bases del trabajo que deberán desarrollar más adelante. Tradicionalmente es el método más asociado a las clases teóricas. Se realizarán con el apoyo de los recursos proporcionados por las nuevas tecnologías de la información. Es importante implicar al estudiante, de tal forma que no se sienta como un mero espectador, con la motivación adecuada de los temas que se traten y la combinación de actividades y ejercicios en el aula.
• M05 - Estudio de casos, analizando ejemplos de empresas reales y lo más actuales posible con la finalidad de interpretarlos, resolverlos, y entrenando en los posibles procedimientos alternativos de solución. Los/las estudiantes deben implicarse en el análisis del caso, ofreciendo diagnósticos y posibles soluciones y planteando estrategias alternativas. Esta metodología fomenta el trabajo en grupo y permite evaluar el progreso de los/las estudiantes en el proceso de aprendizaje.
• M06 - Resolución de ejercicios y problemas, desarrollando soluciones adecuadas mediante la realización de rutinas, aplicando fórmulas o algoritmos e interpretando resultados. Se suele utilizar como complemento de la lección magistral en el caso de tener que resolver problemas legislativos, o análisis tributarios, por ejemplo. Los/Las estudiantes muestran hasta qué punto han asimilado los conceptos y son capaces de utilizarlos. El desarrollo de esta metodología en grupos reducidos permite que todos los/las estudiantes puedan expresar sus puntos fuertes y sus puntos débiles, que deberán ser reforzados por el profesor/a. Permite también la evaluación individualizada.
• M07 - Aprendizaje orientado a proyectos, realizando un proyecto en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, el diseño y la realización de actividades que permiten aplicar los aprendizajes adquiridos y el desarrollo de competencias de trabajo en equipo. Esta metodología es la más empleada a lo largo del máster y permite a los/las estudiantes integrar los conocimientos aprendidos durante todo el programa, al tiempo que desarrollar un espíritu innovador. El profesor/a desarrolla una labor de supervisión y control del proyecto, pero la planificación, realización y presentación corresponde íntegramente a los alumnos. Esta metodología requiere de tutorías, pero también de grupos amplios para la presentación de los resultados.
• M08 - Aprendizaje cooperativo, consiguiendo que los/las estudiantes se hagan responsables de su propio aprendizaje y del de sus compañeros en una estrategia de responsabilidad compartida para alcanzar metas grupales. Los/Las estudiantes internalizan la realidad multidimensional de la gestión integral de la empresa y de la problemática de trabajar con distintos colectivos dentro del área de recursos humanos y aprenden a trabajar en una tarea concreta con un objetivo común. Se enfatiza la importancia del trabajo en grupo y la responsabilidad del trabajo realizado al tener que responder ante el resto de los compañeros de las dudas y problemas que estos pudieran tener en relación a la parte del aprendizaje que les compete. Por supuesto el profesor juega un papel activo al dirigir, planificar y supervisar la realización de este aprendizaje y complementar la formación en caso necesario.

Sistemas de evaluación

Conjunto de recursos y actuaciones destinadas a evaluar el proceso y/o el producto del trabajo realizado por el estudiante.

• E01 - Evaluación final basada en:
  • La elaboración de una propuesta, que demuestre la adquisición de las habilidades y competencias objeto de la materia, ante diferentes casos prácticos.
  • La realización de una prueba teórica que podrá contener preguntas de desarrollo y/o cuestiones de respuesta múltiple.
  
  Para superar la materia deberán aprobarse ambas partes. La ponderación de ambas notas puede variar, pero el peso del examen no será inferior al 25%.
• E02 - Evaluación continua por medio de la resolución de diferentes casos de empresa con objeto de valorar el grado y el proceso de adquisición de las diferentes habilidades y competencias que se persiguen. A esto hay que sumarle la calificación obtenida de una prueba de contenido mayoritariamente teórico que podrá estar estructurado en preguntas de desarrollo y/o cuestiones de respuesta múltiple. Para evaluar la prueba teórica se ha de tener aprobada la parte de evaluación continua. La ponderación de ambas notas puede variar, pero el peso delexamen no será inferior al 25%.
• E03 - El sistema de calificación se fundamentará en la realización de una prueba teórica y la evaluación de los diferentes casos prácticos y el conjunto de actividades planteadas a lo largo del periodo de docencia. La ponderación en la calificación final puede variar a juicio del profesor, pero en ningún caso el peso del examen teórico será inferior al 25%.
• E04 - La calificación final de la materia se obtiene de:
  • La realización de una prueba teórica de la materia objeto de estudio.
  • El estudio, análisis y propuesta de solución de diferentes casos prácticos de empresa, con el objeto de evaluar el grado de aprendizaje de las diferencias competencias y habilidades que se persiguen en esta materia.
  
  La primera parte descrita no podrá tener un peso superior al 75% del total.
• E05 - La evaluación de las prácticas sale de la media ponderada entre las tres calificaciones siguientes:
  • Evaluación Empresa: El/la tutor/a valora el trabajo realizado por el/la alumno/a en el tiempo que ha estado colaborando con la empresa. Esta evaluación tiene un peso del 40%.
  • Evaluación Tutor ESIC: El/la tutor/a que valora al/la alumno/a teniendo en cuenta la calidad de la memoria elaborada, el seguimiento e interés del/la alumno/a durante la práctica y la participación en las tutorías y reuniones con su tutor/a. Al igual que la anterior, es el 40% de la nota de la materia.
  • Evaluación Departamento: El departamento de Carreras Profesionales, realiza una evaluación de las prácticas del/la alumno/a sobre aspectos previos a la práctica (como elaboración del CV, búsqueda de la práctica, actitud ante las entrevistas realizadas, etc.) como su evolución en el transcurso de las mismas. Esta calificación representa el 20% restante de la nota de las prácticas.
• E06 - TFM: Se valorarán como mínimo los siguientes aspectos, cuyo peso individual no superará el 40% de la nota final:
  • Presentación y claridad expositiva
  • Practicidad y calidad del trabajo
  • Capacidad de síntesis
  • Capacidad crítica.
• E07 - La evaluación final se establece a partir del planteamiento y la resolución de varios casos prácticos y ejercicios a partir de situaciones planteadas, que evidencien la adquisición de las correspondientes habilidades y competencias objeto de la materia.
• E08 - Para evaluar esta materia se realizará una evaluación continua que busca cotejar que el alumno va adquiriendo los objetivos marcados en la misma. Para ello la evaluación continua contempla una serie de casos prácticos, la elaboración de diferentes informes a partir de la información suministrada y juegos de role-play que se irán evaluando durante el periodo de impartición de la materia. La calificación final será la media de todas las notas anteriores.

El Profesorado del Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo (MDPO) es el siguiente:

_{*Todos los profesores del Máster serán Tutores de TFM}

Ver más información sobre la Evaluación del Profesorado de ESIC bajo Docentia.

Ver más información sobre la Calidad del Profesorado del Título en el Apartado 4.3 del Informe Anual de la Titulación anual.

Requisitos de acceso al Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO)

• Para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un Título Universitario Oficial español u otro expedido por una Institución de Educación Superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del Título para el acceso a enseñanzas de masteres.
• Así mismo, podrán acceder los Titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus Títulos, previa comprobación por la Universidad de aquellos que acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes Títulos Universitarios Oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del Título para el acceso a enseñanzas de Postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del Título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de masteres.

Preinscripción

La Preinscripción y otros procesos conducentes a la Matricula en la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH) serán realizados por la Secretaría de Postgrado de ESIC, una vez realizado el proceso de Admisión en el programa.

Admisión

Los candidatos dirigirán al Departamento de Admisiones de ESIC sus peticiones de información y solicitudes de inicio de proceso de Admisión, a través de medios informáticos o de modo personal.

El proceso se iniciará por la comprobación de que reúnen los Requisitos de acceso previstos por la legislación y normativa vigentes, continuando con una evaluación para comprobar si el candidato se adecúa al perfil de ingreso recomendado.

Las fases de este proceso serán las siguientes:

Podrán realizar este programa los candidatos que, cumplidos los criterios de acceso, estén en posesión de algún título relacionados con la Psicología, la Administración y Dirección de Empresas, las Ciencias del Trabajo, Económicas, Derecho e Ingeniería Industrial. En su caso, también podrán acceder los alumnos procedentes de otras titulaciones o aquellos aspirantes con suficiente experiencia empresarial que reglamentariamente cumplan las condiciones de acceso.

Tal y como se recogía en la memoria ya aprobada:

Los titulados, cuyos estudios no guarden relación con los contenidos del máster, deberán cursar algunas materias básicas, a juicio de ESIC, necesarias para poder seguir el desarrollo del programa. El Consejo Académico de ESIC Valencia será el órgano competente para determinar, una vez estudiada la solicitud de ingreso, el conjunto de materias que el candidato deberá cursar. Si justifican estar en posesión de esos conocimientos fundamentales, no les será preciso cumplir este requisito.

En el proceso de selección de candidatos se tendrá en cuenta en primer lugar el expediente académico así como la idoneidad de su perfil y en segundo lugar el grado de prácticas y la experiencia laboral.

Las fases del proceso de selección serán las siguientes:

• Presentar la Solicitud de Admisión debidamente cumplimentada junto a la documentación que indique el modelo vigente en ESIC para estudiantes de Postgrado. Esta documentación incluye, entre otras, el Curriculum Vitae del candidato.
• Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

En el proceso de selección de candidatos se tendrá en cuenta el expediente académico así como la idoneidad de su perfil y en segundo lugar el grado de prácticas y la experiencia laboral. En el perfil de ingreso se priorizará a los candidatos que hayan cursado estudios que tengan una relación directa con los ofertados en el Máster, entendiendo como tales los Grados y las licenciaturas relacionados con la Psicología, la Administración y Dirección de Empresas, las Ciencias del Trabajo, Económicas, Derecho e Ingeniería Industrial. Los titulados, cuyos estudios no guarden relación con los contenidos del Máster, deberán cursar algunas materias básicas, a juicio de ESIC, necesarias para poder seguir el desarrollo del programa.

Las fases del proceso de selección serán las siguientes:

• Presentar el cuaderno de solicitud debidamente cumplimentado. Realizar una entrevista personal con la dirección del Programa. Ajustarse a pruebas específicas relacionadas con la materia del Programa. De cara a priorizar las solicitudes de admisión dentro del perfil de ingreso establecido, y en el caso de que la demanda supere a la oferta, la Dirección del Máster entiende que dicha priorización se basará en tres criterios, que son:
• Expediente Académico: Tendrá un peso total del 30% de la valoración final. En él se tendrán en cuenta las calificaciones en la licenciatura o en el
  grado.
• Experiencia profesional en puestos ofertados para Graduados, Licenciados o similar en áreas de Gestión de Personas y el Desarrollo Organizativo.
  Tendrá un peso total del 20%: 2 puntos porcentuales por cada 6 meses, pudiendo tener un máximo de 20 puntos porcentuales (5 años de experiencia).
• Caso práctico: Prueba específica, corresponde a una prueba de conocimiento relacionada con la Gestión de Personas y el Desarrollo Organizativo
  en la que se presenta un caso de empresa al estudiante y se le plantean una serie de cuestiones para evaluar su capacidad de comprensión y resolución
  ante el problema planteado. Tendrán un peso total del 30% de la valoración final.
• Entrevista personal con la dirección del Programa. En ella se repasa tanto su perfil académico como laboral para ver cómo encaja con el perfil de ingreso
  de la titulación. Tendrá un peso total del 20% de la valoración final.
  En caso de empate entre 2 o más candidatos se considerará el criterio de los estudios relacionados en el perfil de ingreso. En el supuesto de persistencia
  en el empate se tendrá en consideración el criterio de fecha de presentación de la solicitud en el centro.

Para una atención personalizada contacta con el Departamento de Admisiones de Postgrado en Valencia: email admisiones.postgradovalencia@esic.eduo teléfono 963 61 48 11

Una vez realizado este proceso, el Comité de Admisiones evaluará todos los datos y comunicará su dictamen al interesado.

Una vez confirmada la Admisión, el alumno formalizará su Matrícula con el pago correspondiente a la Reserva de plaza. 

La Matrícula en la Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH) será realizada por la Secretaría de Postgrado de ESIC.

Todos los alumnos que se matriculen en el Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO) tienen la posibilidad de acceder a los programas de becas y ayudas de carácter oficial promovidas tanto por el Ministerio de Educación como por la Consellería de Educación:

Becas nacional

• Becas y ayudas Ministerio de Educación
• Becas y ayudas Consellería de Educación

ESIC, como centro adscrito a la Universidad Miguel Hernandez se rige por la normativa vigente que bien recogida en la página web: http://estudios.umh.es/presentacion/normativas/acceso/

Para más información sobre los indicadores del Perfil de entrada, ver en los Informes de Titulación.

El Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo pretende desarrollar en los alumnos capacidades organizativas y las habilidades humanas, intelectuales y técnicas necesarias, para enfrentarse al mundo empresarial actual en continuo proceso de cambio.

Una vez finalizados tus estudios estarás plenamente capacitado para montar tu propia empresa y tomar decisiones directivas en cualquier empresa dentro de las siguientes áreas:

• Dirección de Personas.
• Gerencia.
• Dirección de equipos.

Puestos técnicos y/o de responsabilidad de gestión en:

• Selección de personal.
• Formación y desarrollo del personal.
• Gestión y evaluación de competencias.
• Evaluación del desempeño/rendimiento.
• Retribución y compensación.
• Administración de personal.
• Diagnóstico y desarrollo organizacional.
• Empresas de servicios de selección de personal y headhunting.
• Empresas de servicios de consultoría.

Para más información sobre los indicadores del Perfil de salida, ver en Resultados del Sistema de Calidad:

• Informe Anual de Titulación
• Informe de Inserción Laboral

Dentro de la organización de ESIC figura el departamento de Prácticas Empresariales, que constituye uno de los entronques naturales de la Escuela con la realidad empresarial. Las Prácticas Externas para el Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo constituyen una actividad de carácter formativo a realizar por los estudiantes con la supervisión de ESIC. Se desarrollarán fundamental y preferentemente en empresas, entidades u organismos públicos o privados.

ESIC mantiene relación con aproximadamente 800 empresas que reclutan perfiles que se forman o se han formado en nuestra Escuela, para incorporarlos en sus programas de prácticas o mediante relación laboral.

El Campus de ESIC en Valencia gestiona cada curso académico una media de 200 prácticas empresariales, que previamente, han sido aprobadas por los responsables al responder a cada uno de los perfiles de alumnos que se forman en ESIC.

El departamento de Prácticas Empresariales garantizará que la oferta de prácticas esté disponible durante el curso académico, en un número igual o superior a la cifra de estudiantes matriculados.

En el caso de los alumnos de los Masters Universitarios pueden participar en los programas de prácticas académicas externas una vez comenzado el programa académico. El procedimiento que siguen para acceder a la oferta de prácticas que gestiona ESIC comienza con la solicitud y registro en el sistema telemático que nuestra Escuela, que garantiza el cumplimiento de la LOPD, la posterior participación en el proceso de selección.

El contenido del proyecto formativo de cada práctica académica externa se diseñará de forma que aseguren la relación directa del mismo con los estudios cursados y con las competencias a adquirir por el estudiante, que contará con la tutela académica de ESIC y del tutor asignado por parte de la empresa o institución donde las realice. Los horarios de las prácticas, en todo caso, serán compatibles con la actividad académica, formativa y de representación y participación desarrollada por el estudiante en ESIC. Todo ello y demás detalles, quedarán recogidos en el Convenio de Cooperación Educativa y respectivo Anexo, que es el documento en el que se regula la colaboración entre las partes para la formación práctica de los estudiantes y se formaliza al amparo de la normativa vigente sobre prácticas externas de estudiantes universitarios.

La evaluación para el reconocimiento de créditos académicos correspondientes a las Prácticas Académicas Externas Curriculares se realizará atendiendo a lo previsto sobre el particular en el Plan de Estudios de cada Titulación.

Algunas de las empresas más representativas con las que ESIC mantiene firmado convenios de cooperación educativa para el Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO) son:

Para más información Ver listado completo de empresas con convenios de cooperación educativa para el Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO)

Para más información Ver Reglamento de Prácticas Académicas Externas de los Estudiantes Universitarios de ESIC

Para más información sobre los indicadores de las Prácticas académicas externas, ver en Resultados del Sistema de Calidad.

Todos los años, como acto previo al inicio de curso, se organiza una sesión informativa para los alumnos/as matriculados en los estudios de máster. En ella, se informa de las novedades y características del curso y de la Escuela.

En todo el proceso de aprendizaje, el alumno se encuentra respaldado por parte de todo el cuerpo docente de la Escuela, que actúa desde los diferentes departamentos académicos que se distribuyen de la siguiente manera:

Departamento de Dirección de Marketing.

• Dirección de Marketing y Comercialización.

Departamento de Dirección de Empresa.

• Organización de Empresa.
• Derecho.

Departamento de Métodos Cuantitativos, Economía, Finanzas y Control.

• Métodos Cuantitativos.
• Economía, Finanzas y Control.

Departamento de Proyectos y Comunicación.

• Comunicación.
• Publicidad.

Departamento de Informática.

• Lenguajes y Sistemas Informáticos.

Departamento de Idiomas.

• Filología.

Departamento de Formación Humana.

• Psicología Social.
• Metodología y Ciencias del Comportamiento.

Desde estos departamentos se presta ayuda a los alumnos en aquellas materias en las que pudiesen sentirse menos cómodos en el proceso de aprendizaje.

Asimismo se ofrece un proceso de tutoría continuada, paralela al desarrollo del programa y que se liga a la elaboración del Proyecto Final de Master. En este proceso, en el que interviene gran número de profesionales (que prestan su apoyo en aquellas fases de las que son especialistas) tiene especial importancia la figura del tutor.

El tutor del Proyecto es un profesor de reconocido prestigio que presta su ayuda al alumno o grupo de alumnos para que sean capaces de llevar a la práctica, en forma de un proyecto real de empresa, todos aquellos conocimientos que han ido adquiriendo a lo largo del periodo lectivo.

Se trata, por tanto, de una figura que acompañará al participante a lo largo del programa, para ir haciendo hincapié en aquellos aspectos que el alumno por su inexperiencia profesional pasaría por alto en el desarrollo del proyecto empresarial. Este documento escrito constituye la ventaja diferencial que se supone en quienes han cursado unos estudios de estas características.

Por último, aunque no menos importante, el participante se ve apoyado en todo momento por el departamento de Prácticas en empresa, encargado de llevar el seguimiento de los alumnos, desde antes incluso del inicio de sus prácticas hasta la realización del balance final, que deben hacer tanto la empresa como el alumno. En ese balance podrá apreciarse el grado de satisfacción de las prácticas realizadas durante el periodo de impartición del máster.

En definitiva, se desarrolla un triple seguimiento tutorial del alumno. De una parte, los departamentos académicos lo acompañan en su proceso de mejora y gestión del conocimiento. En segundo lugar, el tutor del proyecto les va a ir marcando los límites del camino que las empresas van a demandar de ellos en el futuro. Y por último desde el departamento de Prácticas en empresa, se le va a proporcionar un seguimiento para que su labor en la empresa en la que está desarrollando su función en este periodo le sirva para aunar y sistematizar todo lo aprendido en el aula. Estas prácticas deberán tener sentido respecto al futuro profesional del alumno, de acuerdo con su perfil y sus características.

Una vez concluido el periodo lectivo, el seguimiento personalizado no termina, ya que se sigue realizando, desde el departamento de Salidas Profesionales, un seguimiento, asesoramiento y orientación del ejercicio de la carrera profesional de los alumnos.

Asimismo, desde la Asociación de Antiguos Alumnos (Alumni) se fomenta un reciclaje continuo de los asociados, mediante las actividades que organiza, así como por la preocupación permanente de la orientación profesional del asociado.

Proyecto Diversidad de ESIC apuesta por ser un centro formativo inclusivo, propiciando una sociedad con igualdad de oportunidades y la no discriminación de las personas.
El colectivo al que ESIC desea acercar a sus aulas es a la persona que por su género, raza, procedencia religión, o diversidad funcional, está siendo discriminada en un entorno empresarial. Además, el Proyecto Diversidad contempla al colectivo de personas con diversidad funcional (que acredite legalmente una discapacidad igual o superior al 33%).

Apoyo al alumnado con Diversidad Funcional y/o Necesidades Educativas Especiales.
ESIC ofrece un servicio de apoyo al alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales coordinado desde la Unidad Técnica de Diversidad.
El objetivo de este servicio dirigido a alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales es el siguiente:

• Facilitar el acceso a los estudios de educación superior.
• Garantizar la inclusión y la participación activa del alumnado en el campus.
• Atender las necesidades del alumnado de un modo individualizado.
• Realización de adaptaciones académicas.
• Garantizar la accesibilidad dentro de ESIC.
• Atender las necesidades de índole material y personal en el campus.

El alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales podrá solicitar cualquier necesidad y/o adaptaciones a través de la Unidad Técnica a la Diversidad diversidad@esic.edu. La Unidad Técnica a la Diversidad coordinará con todos las áreas/departamentos de ESIC en el Campus implicado las acciones necesarias para dar soluciones a las necesidades específicas expuestas.  

El servicio de apoyo al alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales se engloba bajo el Proyecto Diversidad de ESIC. Visitar  Proyecto Diversidad para ver más información.

Encuentro Profesional de empleo

Una vez al año, se celebra en ESIC, MEET, la feria de empleo que organiza el Departamento de Salidas Profesionales. MEET pone en contacto a las empresas demandantes de talento directivo con los alumnos del Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO) que todos los años se forman en nuestras aulas, con el fin de presentar las empresas reclutadoras a los potenciales candidatos, en orden a su posible contratación.

Las empresas participantes desarrollan además de procesos de selección, presentaciones sectoriales que completan los conocimientos de los alumnos de cada uno de los distintos programas de ESIC.

Jornadas de Formación para el empleo.

A lo largo del desarrollo de los Programas, ESIC imparte una serie de Seminarios en colaboración con la organización INFOEMPLEO con el objetivo de ayudar a los asistentes a mejorar sus habilidades personales y profesionales, a la hora de presentarse a un proceso de selección de personal

Departamento de Salidas Profesionales.

Ofrece al Antiguo Alumno del Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO) dos ventajas diferenciales importantes:

• Ofrece una cobertura nacional: Es decir, el alumno de ESIC puede optar a cualquier oferta a nivel nacional independientemente de la ciudad donde haya cursado sus estudios.
• Ofrece sus servicios durante toda la vida laboral del candidato: No se limita sólo a la búsqueda del primer empleo, sino también al desarrollo posterior de su carrera profesional.

El alumno del Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO) dispone de una plataforma on-line para mejorar el servicio que ofrece tanto a los Antiguos Alumnos como a las empresas colaboradoras.

A través de la página Web campusvirtual.esic.edu/, el Antiguo Alumno de ESIC puede, tras registrarse mediante su nombre de usuario y contraseña, activar su candidatura para acceder a las más de 250 ofertas mensuales que el Departamento gestiona a nivel nacional.

El candidato, además de introducir y codificar su CV, puede indicar sus preferencias y restricciones en cuanto a funciones, sectores, área geográfica, responsabilidad e incluso niveles retributivos.

El candidato recibe información sobre las ofertas laborales a las que su CV está siendo remitido desde el Departamento de Salidas Profesionales, en el mismo momento en el que su CV llega a la empresa que ha solicitado a ESIC candidatos con su perfil profesional, el antiguo alumno recibe un correo electrónico informándole de todos los datos relativos a la empresa y a la oferta laboral a la que ha sido recomendado desde la Escuela.

Todos los servicios que ofrece el Departamento de Salidas Profesionales de ESIC son gratuitos, tanto para el Antiguo Alumno del Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO) como para las empresas colaboradoras.

Conoce más sobre el Departamento Carreras Profesionales.

Para más información sobre los indicadores de las Infraestructuras e Instalaciones, ver en Resultados del Sistema de Calidad.

ESIC ofrece a todos los antiguos alumnos del Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo. (Valencia) (MDPO) que lo deseen la posibilidad de formar parte de la Asociación de Antiguos Alumnos (Alumni). Por ser asociado, el antiguo alumno podrá disfrutar de descuentos en todos aquellos talleres y actividades que ESIC promueva.

Todos los asociados recibirán en su domicilio la revista Alumni, con reportajes y artículos de interés.

Proyecto Diversidad de ESIC apuesta por ser un centro formativo inclusivo, propiciando una sociedad con igualdad de oportunidades y la no discriminación de las personas.
El colectivo al que ESIC desea acercar a sus aulas es a la persona que por su género, raza, procedencia religión, o diversidad funcional, está siendo discriminada en un entorno empresarial. Además, el Proyecto Diversidad contempla al colectivo de personas con diversidad funcional (que acredite legalmente una discapacidad igual o superior al 33%).

Apoyo al alumnado con Diversidad Funcional y/o Necesidades Educativas Especiales.
ESIC ofrece un servicio de apoyo al alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales coordinado desde la Unidad Técnica de Diversidad.
El objetivo de este servicio dirigido a alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales es el siguiente:

• Facilitar el acceso a los estudios de educación superior.
• Garantizar la inclusión y la participación activa del alumnado en el campus.
• Atender las necesidades del alumnado de un modo individualizado.
• Realización de adaptaciones académicas.
• Garantizar la accesibilidad dentro de ESIC.
• Atender las necesidades de índole material y personal en el campus.

El alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales podrá solicitar cualquier necesidad y/o adaptaciones a través de la Unidad Técnica a la Diversidad diversidad@esic.edu. La Unidad Técnica a la Diversidad coordinará con todos las áreas/departamentos de ESIC en el Campus implicado las acciones necesarias para dar soluciones a las necesidades específicas expuestas.  

El servicio de apoyo al alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales se engloba bajo el Proyecto Diversidad de ESIC. Visitar  Proyecto Diversidad para ver más información.

Mejorando día a día la Calidad de ESIC

Objeto:

El manual de calidad tiene como objeto presentar el Sistema de Gestión de la Calidad de ESIC.

El Sistema de Gestión de la Calidad de ESIC (SGC-ESIC) establece cómo este Centro Universitario Adscrito (denominado comúnmente como Escuela) utiliza sus órganos, reglamentos, criterios, procesos, etc. para mejorar la calidad de sus títulos, la selección y promoción de su profesorado, la planificación y el desarrollo o los resultados del aprendizaje y también cómo implica a diferentes grupos de interés en el diseño, desarrollo, evaluación y difusión de sus actividades formativas.

Alcance:

• Idiomas
• Executive education
• Postgrado
• Programas sobre plataforma tecnológica
• Grado
• Editorial
• Servicios complementarios y de apoyo a los académicos

El presente manual de calidad recoge tanto la política y valores que comparten las personas que forman parte de ESIC como la organización y líneas generales de actuación que se siguen en la realización de los diferentes trabajos y actividades.

La filosofía de ESIC en materia de calidad, se ve reflejada en la política y objetivos que la propia dirección establece y se compromete a cumplir.

Los diferentes capítulos del manual de calidad hacen referencia a los procedimientos que describen más detalladamente la forma en que se realizan los trabajos.

Esta sistemática de realización del trabajo, así como las responsabilidades asociadas a las diferentes actividades, han de ser conocidas y aplicadas por todas las personas de ESIC, a fin de garantizar la calidad de los servicios prestados y asegurar un eficaz funcionamiento de la organización.

El manual de calidad y la información en él contenida es propiedad de ESIC y consecuentemente no podrá ser cedido o reproducido total o parcialmente sin autorización expresa por parte de la dirección.

• Informe de Titulación Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo (MDPO) UMH-ESIC 2022/2023.   Descargar PDF
• Informe de Titulación Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo (MDPO) UMH-ESIC 2021/2022.   Descargar PDF
• Informe de Titulación Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo (MDPO) UMH-ESIC 2018/2019.   Descargar PDF
• Informe de Titulación Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo (MDPO) UMH-ESIC 2017/2018.   Descargar PDF
• Informe de Titulación Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo (MDPO) UMH-ESIC 2014/2015.   Descargar PDF
• Informe de Titulación Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo (MDPO) UMH-ESIC 2013/2014.   Descargar PDF

La Comisión de Titulación es el órgano responsable de la Garantía de Calidad de la Titulación y su objetivo es promover el proceso de mejora continua del programa hacia la Excelencia. En dicha Comisión están representados los grupos de interés directamente relacionados con la Titulación: alumnos, personal docente e investigador, personal de administración y servicios, dirección y expertos externos.

El Espacio Europeo de Educación Superior, iniciado en 1999 con la Declaración de Bolonia, establece como criterio de aseguramiento de la Calidad de la educación la recogida de datos confiables, que permitan identificar aquellos aspectos del título y la institución que son adecuados y aquellos que requieren de procesos de mejora. Dentro de estos datos de interés a recoger se encuentra la satisfacción de los distintos grupos de interés con la titulación y la institución.

ESIC, en cumplimiento de dicho criterio, establece anualmente un Plan de Encuestas para medir la satisfacción de los grupos de interés. Las encuestas, organizadas por grupos de interés, son:

Alumnos:

• Satisfacción de los Alumnos con la Actividad Docente.
• Satisfacción de los Alumnos con la Titulación.

Egresados: Valoración de la Inserción Laboral

Profesorado:

• Satisfacción del Profesorado con la Titulación.
• Satisfacción del Profesorado con las Infraestructuras e Instalaciones.

Personal de Administración y Servicios:

• Satisfacción del Personal de Administración y Servicios con la Titulación.
• Satisfacción del Profesorado con las Infraestructuras y Clima Laboral.

Valoración de la Satisfacción de las Prácticas profesionales:

• Por parte del Alumno.
• Por parte del Tutor Académico.
• Por parte del Tutor Externo/Empresa.

Valoración de la Satisfacción con los Programas de Movilidad:

• Por parte de los Alumnos Incoming.
• Por parte de los Alumnos Outgoing.
• Por parte del Profesorado.
• Por parte el Personal de Administración y Servicios.

Para más información sobre los indicadores anuales de la Satisfacción de los grupos de interés, consultar el Informe Anual de Titulación .