Información académica

Formar profesionales que conozcan y comprendan en profundidad las actividades que se desarrollan en cada una de las áreas de la empresa, así como las responsabilidades que recaen sobre los perfiles directivos y que, por otra parte, dominen las herramientas necesarias para el desarrollo de este perfil, tanto en lo que se refiere a las habilidades técnicas, como las de gestión.

Formar profesionales con capacidad para diseñar estructuras y modelos organizativos innovadores en función de su propósito, sus objetivos, el producto o servicio que se ofrece, la demanda del mercado, la propuesta de valor y el ecosistema del que forma parte.
Sensibilizar sobre la importancia de un ecosistema laboral donde estén bien establecidos los roles de los diferentes actores, sus funciones y/o competencias y la importancia de la definición de indicadores con el fin de medir el clima y el compromiso organizativo.

Promover el liderazgo de estrategias corporativas dirigidas a la generación de riqueza y empleo, creando nuevas empresas o desarrollando proyectos de innovación dentro de las corporaciones.

Sensibilizar a los titulados sobre la necesidad de ejercer la toma de decisiones y mostrar un perfil de actuación ético, aplicando altos estándares de respeto por los valores humanos, la diversidad cultural y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Ofrecer una formación enriquecida con el contraste entre el aprendizaje teórico y la experiencia práctica, de forma compartida a través espacios colaborativos de reflexión.

Conocimientos o contenidos (Knowledge)

Habilidades o destrezas (Skills)
Habilidades específicas de la titulación

Habilidades transversales de la URV

La normativa de permanencia aplicable al alumnado del Máster Universitario en Administración de Empresas (MBA) es la siguiente Permanencia (máster) URV

La normativa tiene por objeto regular el régimen de matrícula y permanencia de los estudiantes en los estudios oficiales de Máster de ESIC y la Universitat Rovira i Virgili.

Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en estudios universitarios oficiales cursados con anterioridad, tanto en la URV como en cualquier otra Universidad, computando así en los nuevos estudios de Máster, a efectos de obtención de un título oficial.

Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos propios o de formación permanente.

También podrá ser reconocida la experiencia laboral y profesional acreditada en forma de créditos que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a las del plan de estudios. El volumen de créditos reconocibles por esta vía no podrá superara el 15% del total de créditos que configuran el plan de estudios del título al que se pretenda obtener.

Según establece el artículo 10 del Real Decreto 822/2021, Een todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de máster a excepción de aquellos que se desarrollen específicamente en un programa de movilidad. De este modo, queda establecido que aquellos estudiantes que participen en un programa de movilidad internacional podrán incluir en el acuerdo de aprendizaje (learning agreement) la asignatura de Trabajo Fin de Máster siempre que la desarrollen en la universidad de destino.

Los/las estudiantes interesados/as en el reconocimiento de los créditos que hayan obtenido con anterioridad, deberán solicitarlo de acuerdo con el trámite administrativo previsto al efecto, al que se da publicidad a través de la página web de la URV. En el trámite administrativo se informa convenientemente al estudiantado de los plazos de presentación de las solicitudes y del procedimiento a seguir.

La URV procurará establecer tablas automáticas de reconocimiento entre los estudios de Máster de la URV, al efecto de facilitar el reconocimiento de créditos en los casos en que los estudios previos hayan sido cursados en la propia universidad. Estas tablas deberán ser aprobadas por la Junta del Centro correspondiente.

Los créditos reconocidos constaran en el Suplemento Europeo al Título y en los documentos acreditativos que solicite el estudiante. En cuando a la Transferencia de créditos, la Universidad transferirá de oficio a todos los estudiantes que accedan a los estudios por la vía de haber iniciado estudios, los créditos superados que no hayan sido objeto de reconocimiento.

A partir del Espacio Europeo de Educación Superior, iniciado en 1999 con la Declaración de Bolonia, los planes de estudios, conducentes a la obtención de un título, deberán tener en el centro de sus objetivos la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Dicha adquisición de competencias se facilitará mediante distintas actividades formativas y distintas metodologías docentes, y serán evaluadas con distintos sistemas de evaluación.

Actividades Formativas y metodologías docentes
 

Metodología TEORÍA

Metodología PRÁCTICA

Metodología PROYECTOS

Metodología TRABAJO DE FIN DE MÁSTER

Sistemas de evaluación

EXÁMENES

ENSAYO

CASOS INDIVIDUALES Y GRUPALES

ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN

TRABAJO DE FIN DE MÁSTER

La adjudicación de plazas se realiza hasta cubrir todas las plazas ofertadas.

La selección de los candidatos se hará en base a los siguientes criterios:

Requisitos exigidos de admisión:

• Un nivel mínimo B2 de inglés
• Tres años de experiencia profesional

Con carácter general, se entenderá por experiencia laboral o profesional a estos efectos, las actividades y competencias desarrolladas por los estudiantes como trabajador o empleado público en empresas o entidades públicas o privadas, siempre que las actividades y competencias se ajusten al proyecto formativo, de la titulación correspondiente y que el alumno/a demuestre motivación por los ámbitos de dirección, gestión o creación de empresas. 

Admisión

Para garantizar la objetividad en los criterios de selección, la admisión se basará en los méritos aportados y demostrados por el candidato. El proceso es individualizado con un enfoque personalizado para evaluar la calidad de los candidatos. 

La selección de los candidatos se hará en base a los siguientes criterios:

• Criterios Académicos (Expediente académico): 20%
• Criterios de Experiencia Profesional: 20%
• Motivación e interés: 30%
• Capacidad para la resolución de problemas y pensamiento crítico: 30%

Preinscripción

El Máster Universitario en Administración de Empresas (MBA) se imparte en ESIC como centro adscrito a la Universitat Rovira i Virgili. Por ello, además del proceso de admisión ESIC, el estudiante debe realizar y completar el proceso de Preinscripción Universitaria. Se trata de un sistema coordinado de distribución de los estudiantes que garantiza la igualdad de condiciones en el proceso de ingreso y de admisión a las universidades del Sistema Universitario Catalán (SUC). Lo monitoriza la Oficina de Acceso a la Universidad (OAU) y se desarrolla a través del Portal de Acceso a la Universidad

Una vez confirmada la Admisión, el alumno/a formalizará su Matrícula con el pago correspondiente a la Reserva de plaza.

Se establece un mínimo de 6 ECTS y un máximo de 60 ECTS para la matrícula a tiempo completo y a tiempo parcial.

Una vez finalizado correctamente el proceso de Preinscripción Universitaria, la Oficina de Acceso a la Universidad (OAU) trasladará a ESIC la lista de asignación de plazas y se finalizará el proceso de matrícula. Los periodos y requisitos de matrícula aproximadas cada año son para el plazo ordinario el mes de Julio y para el plazo extraordinario en el mes de Septiembre.

El alumnado el Máster Universitario en Administración de Empresas (MBA) tiene la posibilidad de solicitar dos tipos de becas:

• Becas y ayudas de carácter oficial promovidas por el Ministerio de Educación(indicando como universidad en la que se cursan los estudios la Universitat Rovira i Virgili).
• Becas y descuentos que ofrece ESIC Business & Marketing School a sus estudiantes. Accede a la información de Becas Universitarias y Ayudas al Estudio. 

El máster propuesto busca candidatos con interés por aprender en un entorno multicultural y multidisciplinario, con orientación internacional. El candidato ideal debe tener sólidas habilidades interpersonales, interés por una formación multidisciplinar, compromiso con el desarrollo y el propósito de avanzar en su vida profesional dentro del ámbito de la administración de empresas.

El máster está dirigido a jóvenes profesionales con titulación superior universitaria con al menos 3 años de experiencia profesional:

• Profesionales con la titulación en Administración y Dirección de Empresas que quieran profundizar en el conocimiento de las distintas áreas funcionales de la empresa y desarrollar sus habilidades personales.
• Profesionales procedentes de otras titulaciones que desean completar su formación académica previa con un conocimiento profundo de Administración de Empresas, con el objetivo de desarrollar una carrera profesional en el ámbito de la gestión empresarial que consideren más interesantes y mejor remunerados. Estos profesionales también desean desarrollar sus habilidades personales y consideran la interacción con personas de perfiles profesionales y culturas diferentes como una experiencia clave.

Se establece que todos aquellos alumnos/as que no procedan de una titulación de Economía, Administración y Dirección de Empresas, Finanzas y Contabilidad y Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas o similar, son susceptibles de realizar los cursos de adaptación.

Para confirmar la necesidad del mismo, a estos estudiantes se les realizará un test (para cada una de las dos asignaturas propuestas) con el objetivo de evaluar los conocimientos. Aquellos estudiantes que no obtengan la puntuación mínima requerida, deberán realizar el complemento formativo. 

Estos complementos formativos se componen de 2 asignaturas de 3 ects cada una. 

• Contabilidad Financiera
• Fundamentos de Dirección de Empresas

Además de los requisitos exigidos de admisión:

• Un nivel mínimo B2 de inglés
• Tres años de experiencia profesional

Con carácter general, se entenderá por experiencia laboral o profesional a estos efectos, las actividades y competencias desarrolladas por los estudiantes como trabajador o empleado público en empresas o entidades públicas o privadas, siempre que las actividades y competencias se ajusten al proyecto formativo, de la titulación correspondiente y que el alumno/a demuestre motivación por los ámbitos de dirección, gestión o creación de empresas. 

La persona titulada es un profesional del mundo de la dirección empresarial con capacidad para gestionar las herramientas necesarias para abordar con éxito los retos que plantea la sociedad global actual, con una marcada perspectiva internacional. Este profesional, proactivo en la toma de decisiones y comprometido con su equipo y con la organización, es capaz de identificar las necesidades específicas de la empresa y el entorno para ofrecer diagnósticos acertados y soluciones adecuadas en contextos globales. Adicionalmente, dispone de una visión emprendedora e intraemprendedora que se puede aplicar dentro de las corporaciones para la creación de nuevos modelos de negocio. Así pues, este profesional está en disposición de ejercer como:

• Director/a de empresas y corporaciones.
• Gestor/a o gerente de empresas y corporaciones.
• Consultor/a o asesor/a de empresas.
• Especialista en Diseño de Estrategia Corporativa de empresas y corporaciones.
• Gestor/a de Finanzas Corporativas de empresas y corporaciones.
• Gestor/a de Proyectos de emprendimiento e intraemprendimiento en empresas y corporaciones.
• Responsable de Desarrollo de Negocio de Empresas y Corporaciones/Digital Business.
• Responsable de estrategia de Marketing de empresas y corporaciones.

Síntesis de perfiles de graduación: Director/a, responsable, gestor/a, consultor/a o especialista en diseño de estrategia corporativa para empresas y corporaciones de cualquier sector.

Todos los años, como acto previo al inicio de curso, una Inauguración/Sesión informativa para los/as alumnos/as matriculados en los estudios de Máster. En ella, se informa de las novedades y características del curso y se aporta información general sobre la Universidad y los Servicios a disposición del estudiante.

Asimismo, en el Máster Universitario en Administración de Empresas (MBA) se celebra una sesión de integración, para favorecer la interacción y la cohesión del grupo. Esta sesión consiste en una jornada completa, dirigida por profesorado del título, en la que los alumnos trabajan en aspectos relacionados con la Empresa, a través de la sucesión de un conjunto de talleres y dinámicas que se prolongan durante dos medios días. Esta jornada favorece la interacción entre los nuevos alumnos a través de la convivencia y el trabajo en equipo.

El proceso de aprendizaje del alumnado es supervisado de forma estrecha por el tutor/a de curso. La tutoría se conceptualiza como un proceso continuo, que trascurre en paralelo al desarrollo del curso académico, y que vigila el correcto desarrollo del proceso de aprendizaje y controla la evolución del alumnado a lo largo del Máster.

Asimismo, la tutoría se vincula al desarrollo del Trabajo Fin de Máster. Éste consiste en:

1. Identificación de proyecto. Análisis del contexto y Ventaja Competitiva // Identificación de palancas de innovación. Plan estratégico
2. Definición de Valor y proceso de entrega de valor (operaciones) 
3. Plan de Inversiones
4. Plan de Marketing Estratégico y Operativo
5. Plan de Ventas
6. Viabilidad Económica y financiera del proyecto
7. Aspectos éticos y sostenibles

En este sentido, los tutores/as nombrados son profesores de reconocido prestigio, especialistas en Management, con una extensa experiencia profesional en el desarrollo, implantación de planes de negocio, que se encargan de tutorizar en tres sentidos: i) guían, asesoran y recomiendan al alumnado el camino que deben recorrer para el buen fin de su proyecto; ii) controlan la marcha del proyecto, en especial, que el alumnado va realizando el trabajo conforme a lo planificado; y, iii) evalúan el desempeño del alumnado , así como la evolución de su aprendizaje, lo cual queda debidamente registrado en los formularios correspondientes.

En definitiva, se desarrolla un doble seguimiento tutorial del alumnado. De una parte, los departamentos académicos le acompañan en su proceso de mejora y gestión del conocimiento y en segundo lugar, los tutores del Trabajo Fin de Máster les van a ir marcando los límites del camino que las empresas van a demandar de ellos en el futuro.

Asimismo, desde Alumni, se fomenta un reciclaje continuo de los asociados, mediante las actividades que organiza, así como por la preocupación permanente de la orientación profesional del asociado.

Proyecto Diversidad de ESIC apuesta por ser un centro formativo inclusivo, propiciando una sociedad con igualdad de oportunidades y la no discriminación de las personas. El colectivo al que ESIC desea acercar a sus aulas es a la persona que por su género, raza, procedencia religión, o diversidad funcional, está siendo discriminada en un entorno empresarial. Además, el Proyecto Diversidad contempla al colectivo de personas con diversidad funcional (que acredite legalmente una discapacidad igual o superior al 33%).

Apoyo al alumnado con Diversidad Funcional y/o Necesidades Educativas Especiales.
ESIC ofrece un servicio de apoyo al alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales coordinado desde la Unidad Técnica de Diversidad.
El objetivo de este servicio dirigido a alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales es el siguiente:

• Facilitar el acceso a los estudios de educación superior.
• Garantizar la inclusión y la participación activa del alumnado en el campus.
• Atender las necesidades del alumnado de un modo individualizado.
• Realización de adaptaciones académicas.
• Garantizar la accesibilidad dentro de ESIC.
• Atender las necesidades de índole material y personal en el campus.

El alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales podrá solicitar cualquier necesidad y/o adaptaciones a través de la Unidad Técnica a la Diversidad diversidad@esic.edu. La Unidad Técnica a la Diversidad coordinará con todos las áreas/departamentos de ESIC en el Campus implicado las acciones necesarias para dar soluciones a las necesidades específicas expuestas.  

El servicio de apoyo al alumnado con diversidad funcional y/o necesidades educativas especiales se engloba bajo el Proyecto Diversidad de ESIC. Visitar  Proyecto Diversidad para ver más información.

Encuentro Profesional de empleo.

Una vez al año, se celebra en ESIC un evento denominado "MEET", un foro de empleo que organiza el área de Carreras Profesionales. MEET pone en contacto a las empresas demandantes de talento directivo con los alumnos que todos los años se forman en nuestras aulas, con el fin de presentar las empresas reclutadoras a los potenciales candidatos, en orden a su posible contratación.

Las empresas participantes desarrollan además de procesos de selección, presentaciones sectoriales que completan los conocimientos de los alumnos de cada uno de los distintos programas de ESIC.

Jornadas de Formación para el empleo.

A lo largo del desarrollo de los Programas, ESIC imparte una serie de Seminarios con el objetivo de ayudar a los asistentes a mejorar sus habilidades personales y profesionales, a la hora de presentarse a un proceso de selección de personal.

Departamento de Carreras Profesionales.

Ofrece al Antiguo Alumno dos ventajas diferenciales importantes:

• Ofrece una cobertura nacional: Es decir, el alumno de ESIC puede optar a cualquier oferta a nivel nacional   independientemente de la ciudad donde haya cursado sus estudios.
• Ofrece sus servicios durante toda la vida laboral del candidato: No se limita sólo a la búsqueda del   primer empleo, sino también al desarrollo posterior de su carrera profesional.

El antiguo alumno dispone de un sistema de gestión curricular on-line que les conectacon las empresas colaboradoras que confían sus procesos de selección en ESIC.

A través de la página Web www.esic.edu/empleabilidad/candidaturas, el Antiguo Alumno de ESIC puede, tras registrarse mediante su nombre de usuario y contraseña, activar su candidatura para acceder a las más de 220 ofertas mensuales que el Departamento gestiona a nivel nacional.

El candidato, además de introducir y codificar su CV, puede indicar sus preferencias y restricciones en cuanto a funciones, sectores, área geográfica, responsabilidad e incluso niveles retributivos.

El candidato recibe información sobre las ofertas laborales a las que su CV está siendo remitido desde el Departamento de Salidas Profesionales, en el mismo momento en el que su CV llega a la empresa que ha solicitado a ESIC candidatos con su perfil profesional, el antiguo alumno recibe un correo electrónico informándole de todos los datos relativos a la empresa y a la oferta laboral a la que ha sido recomendado desde la Escuela.

Todos los servicios que ofrece el Departamento de Salidas Profesionales de ESIC son gratuitos, tanto para el Antiguo Alumno como para las empresas colaboradoras.

Conoce más sobre el Departamento Carreras Profesionales.

ESIC ofrece a todos los antiguos alumnos que lo deseen la posibilidad de formar parte de la Asociación de Antiguos Alumnos (Alumni). Alumni fue creada en 1972 y en la actualidad cuenta con cerca de 5.000 Asociados, colectivo formado principalmente por profesionales del mundo empresarial y titulados en ESIC.Los principales fines de Alumni se resumen en: promover y fortalecer el Networking, apoyar el desarrollo profesional de sus miembros y facilitar el reciclaje formativo para el colectivo. Por ser asociado, el antiguo alumno podrá disfrutar de descuentos en todos aquellos talleres y actividades que ESIC promueva.

Todos los asociados recibirán en su domicilio la revista Alumni, con reportajes y artículos de interés.

Conoce más sobre los servicios a Antiguos Alumnos en ESIC Alumni.

Mejorando día a día la Calidad de ESIC

Objeto:

El manual de calidad tiene como objeto presentar el Sistema de Gestión de la Calidad de ESIC.

El Sistema de Gestión de la Calidad de ESIC (SGC-ESIC) establece cómo este Centro Universitario Adscrito (denominado comúnmente como Escuela) utiliza sus órganos, reglamentos, criterios, procesos, etc. para mejorar la calidad de sus títulos, la selección y promoción de su profesorado, la planificación y el desarrollo o los resultados del aprendizaje y también cómo implica a diferentes grupos de interés en el diseño, desarrollo, evaluación y difusión de sus actividades formativas.

Alcance:

• Idiomas
• Executive education
• Postgrado
• Programas sobre plataforma tecnológica
• Grado
• Editorial
• Servicios complementarios y de apoyo a los académicos

El presente manual de calidad recoge tanto la política y valores que comparten las personas que forman parte de ESIC como la organización y líneas generales de actuación que se siguen en la realización de los diferentes trabajos y actividades.

La filosofía de ESIC en materia de calidad, se ve reflejada en la política y objetivos que la propia dirección establece y se compromete a cumplir.

Los diferentes capítulos del manual de calidad hacen referencia a los procedimientos que describen más detalladamente la forma en que se realizan los trabajos.

Esta sistemática de realización del trabajo, así como las responsabilidades asociadas a las diferentes actividades, han de ser conocidas y aplicadas por todas las personas de ESIC, a fin de garantizar la calidad de los servicios prestados y asegurar un eficaz funcionamiento de la organización.

El manual de calidad y la información en él contenida es propiedad de ESIC y consecuentemente no podrá ser cedido o reproducido total o parcialmente sin autorización expresa por parte de la dirección.

Conoce más sobre el Sistema de Garantía Interna de Calidad de ESIC.

• Implantación del título en el año 24/25. Aún no se dispone de ellos

La Comisión de Titulación es el órgano responsable de la Garantía de Calidad de la Titulación y su objetivo es promover el proceso de mejora continua del programa hacia la Excelencia. En dicha Comisión están representados los grupos de interés directamente relacionados con la Titulación: alumnos, personal docente e investigador, personal de administración y servicios, dirección y expertos externos.

• Implantación del título en el año 24/25. Aún no se dispone de ellos

El Espacio Europeo de Educación Superior, iniciado en 1999 con la Declaración de Bolonia, establece como criterio de aseguramiento de la Calidad de la educación la recogida de datos confiables, que permitan identificar aquellos aspectos del título y la institución que son adecuados y aquellos que requieren de procesos de mejora. Dentro de estos datos de interés a recoger se encuentra la satisfacción de los distintos grupos de interés con la titulación y la institución.

ESIC, en cumplimiento de dicho criterio, establece anualmente un Plan de Encuestas para medir la satisfacción de los grupos de interés. Las encuestas, organizadas por grupos de interés, son:

Alumnos:

• Satisfacción de los Alumnos con la Actividad Docente.
• Satisfacción de los Alumnos con la Titulación.

Egresados: Valoración de la Inserción Laboral

Profesorado:

• Satisfacción del Profesorado con la Titulación.
• Satisfacción del Profesorado con las Infraestructuras e Instalaciones.

Personal de Administración y Servicios:

• Satisfacción del Personal de Administración y Servicios con la Titulación.
• Satisfacción del Profesorado con las Infraestructuras y Clima Laboral.

Valoración de la Satisfacción de las Prácticas profesionales:

• Por parte del Alumno.
• Por parte del Tutor Académico.
• Por parte del Tutor Externo/Empresa.

Valoración de la Satisfacción con los Programas de Movilidad:

• Por parte de los Alumnos Incoming.
• Por parte de los Alumnos Outgoing.
• Por parte del Profesorado.
• Por parte el Personal de Administración y Servicios.