Las escuelas de negocio españolas, a la vanguardia en innovación educativa en Iberoamérica

• El diario "El Economista" publica el ranking Innovación Educativa, con importante presencia de instituciones como ESADE, CEU San Pablo y ESIC

Madrid, 25 de junio de 2021.- En un mercado laboral en constante transformación, espoleada con la reciente pandemia, y donde las empresas tienen que afrontar nuevos retos tecnológicos, las universidades no deben quedarse atrás, apostando por la innovación y la digitalización de sus programas.

Por ello, el diario "El Economista" ha publicado su ranking Innovación Educativa, con el objetivo de destacar las universidades y escuelas de negocio más innovadoras, conscientes de la realidad que nos rodea y que trabajan en el presente con el foco puesto en el futuro.

Este especial ha posicionado 50 universidades y escuelas de negocio iberoamericanas, entre las que se encuentran 28 escuelas españolas, 7 de México, 5 de Colombia, 2 de Chile, 2 de Argentina, 1 de Brasil, 1 de Bolivia, 1 de Ecuador, 1 de Perú, 1 de Guatemala y 1 de Portugal.

En lo que respecta a nuestro país, ESADE, CEU San Pablo, EOI, IEB y ESIC se posicionan como el top 5 de escuelas de negocio más innovadoras del ranking, destacando su respuesta ante el coronavirus y sus políticas de transformación digital. Además, han sido reconocidas en campos como la utilización de herramientas digitales para el aprendizaje y una formación de calidad, convenios de prácticas con empresas o la internacionalización del alumnado, entre otras variables.

Entre las mejores universidades y escuelas de negocios que dando un paso al frente en la aplicación de herramientas digitales para adaptar su metodología y sus programas, se encuentran también universidades internacionales como el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (México), la Universidad de San Ignacio de Loyola (Perú) o la Nova School of Business and Economics (Portugal).

Este ranking ha evaluado la calidad e innovación de la metodología empleada y los contenidos enfocados a las nuevas tecnologías, poniendo en valor la personalidad de cada institución, su capacidad de adaptabilidad a los avances del mundo digital y sus competencias para formar a los profesionales del futuro.

"Para ESIC, estos dos años han supuesto un proceso de aprendizaje muy interesante. Ha significado la necesidad de adaptarnos a nuevos entornos de trabajo, la incorporación de la tecnología como parte del modelo docente, y una nueva forma de relacionarnos. La lección que extraemos es que la mayor innovación es disponer de un modelo docente y un equipo que permita integrar con garantía la tecnología que realmente aporte valor al proceso de aprendizaje del alumnado”, afirma Antonio Martín Herreros, decano de Business School.

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