Según los objetivos de desarrollo Sostenible de la ONU, el 4.1 establece que «De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos»
Me gustaría compartiros un vídeo en el que en un experimento social observamos las diferencias entre la desigualdad entre un país rico como España y un país pobre Uganda
¿Qué 3 deseos piden los niños en España y Uganda? https://youtu.be/OGiWh_Dr82g
Fátima, ¿hasta dónde llegarías por conseguir agua potable?
Para llegar al río más cercano que baña la aldea de Milamba hay que andar varios kilómetros. Fátima se conoce muy bien el recorrido porque lo hace cada día. Camina sola hasta llegar a esta fuente de aguas turbias, donde se afana por llenar su bidón por el temor a que pueda aparecer algún cocodrilo, que ya se ha cobrado alguna víctima entre los niños de su comunidad. Pero se tiene que arriesgar, porque no hay más agua y ella es la encargada de llevar los 25 litros que caben en su bidón a su familia. En Mozambique más del 60% de la población carece de acceso a agua potable y saneamiento Fátima, a pesar de que hoy sea el Día del Niño, no sabe que tiene derecho a consumir agua potable.
Cliver, ¿hasta dónde llegarías por conseguir comida?
Cliver tiene 5 años y vive en una pequeña población de Bolivia. Padece desnutrición debido a la escasez de alimentos que consume. Lo único que come diariamente son patatas, arroz y maíz. La mala alimentación repercute en su salud, por eso enferma a menudo. La desnutrición está provocando graves consecuencias en su desarrollo, entre otros efectos, le impide desarrollar plenamente sus capacidades a la hora de adquirir conocimientos, lo que limitará aún más a Cliver las posibilidades de contar con nuevas oportunidades que le permitan salir del círculo de la pobreza.
Anaís, ¿hasta dónde llegarías por poder ir a la escuela?
Anaís es de origen muy humilde, vive en una región recóndita de Perú en una casa sin electricidad ni agua. Sus padres se afanan cada día para conseguir dar de comer a sus tres hijos y proporcionarles una educación que les ayude a salir del círculo de la pobreza en el que viven. Por eso, cada día ella y su hermano caminan más de una hora para llegar a la escuela atravesando caminos pedregosos, cruzando riachuelos y también puentes colgantes en mal estado. Hasta que el pasado mes de marzo el agua se lo llevó todo. Anaís y su familia perdieron lo poco que tenían en las graves inundaciones que sufrió el norte del país. Ahora es una más de los 75 millones de niños y niñas que han tenido que interrumpir su educación a causa de las crisis o emergencias
Como conclusión
Para los niños y las niñas la pobreza supone la privación de los derechos de la infancia más básicos que afectan múltiples aspectos de sus vidas, incluyendo sus posibilidades de asistir a la escuela, de nutrirse bien y de acceder a atención sanitaria, agua potable y saneamiento.
Debemos recordar que con inversiones adecuadas y oportunas podemos reducir hoy las desigualdades que limitan las oportunidades y los derechos de la infancia, para que lleven vidas más productivas como adultos y puedan ofrecer más oportunidades a sus propios hijos.